SINT-TRUIDEN – Middelbare school Hasp-O Centrum en bedrijvencampus DronePort onderzoeken hoe ze jongeren beter kunnen voorbereiden op een toekomst waarin technologie een steeds grotere rol speelt. “Met een praktijkgerichte samenwerking willen we ons onderwijs dichter bij het bedrijfsleven brengen, en leerlingen laten kennismaken met innovatieve sectoren”, zegt directeur onderwijskundig beleid Ann Ruppol van Hasp-O Centrum.

  • Foto’s © CD

Een veertigtal leerlingen van Hasp-O Centrum bezocht onlangs samen met hun leerkrachten de DronePort-campus in Sint-Truiden. Tijdens het bezoek maakten zij kennis met ontwikkelingen op het vlak van drones, autonome mobiliteit en innovatieve luchtvaart. Het initiatief kadert in een bredere verkenning van mogelijke samenwerkingen tussen de school en de bedrijvencampus. Volgens Seppe Oyen, Community Manager bij DronePort, biedt de samenwerking kansen voor zowel jongeren als bedrijven. “De technologieën die vandaag op onze campus worden ontwikkeld, zullen morgen een grote impact hebben op onze samenleving. Door jongeren hier al vroeg mee in contact te brengen, willen we hen inspireren, hun nieuwsgierigheid aanwakkeren en hen laten ontdekken welke kansen er liggen in sectoren zoals drones, automatisering en innovatieve luchtvaart.” Hij wijst er ook op dat veel bedrijven uit het DronePort-netwerk op zoek zijn naar technisch talent.

Voeling met werkveld

Ook het secundair onderwijs van Hasp-O Centrum ziet een grote meerwaarde in een nauwere band met het werkveld. “Voor ons is het belangrijk dat leerlingen niet alleen in de klas leren, maar ook voeling krijgen met wat er leeft in het werkveld,” vertelt Ann Ruppol, directeur Onderwijskundig Beleid. “Een omgeving zoals DronePort maakt technologie tastbaar en concreet. De komende maanden bekijken we samen met de mensen van Droneport hoe de samenwerking verder kan worden uitgebouwd. Mogelijke pistes zijn bedrijfsbezoeken, gastlessen, projectwerk, kennisuitwisseling en stageplaatsen.”

Daarnaast wordt onderzocht of leerlingen in de toekomst binnen het lesprogramma een drone volledig zelf kunnen ontwerpen en bouwen. “Ik denk daarbij aan het kennismaken met techniek, elektronica, softwareontwikkeling, veiligheid en praktische toepassingen.” Qua timing kan het project uitmonden in een eindproduct dat aan het einde van het schooljaar wordt voorgesteld. Ook bedrijven die actief zijn op de campus zullen betrokken worden. Zo krijgen leerlingen rechtstreeks inzicht in de uitdagingen en mogelijkheden binnen de sector, terwijl ondernemingen jong talent vroeg kunnen ontdekken en motiveren.

Met de eerste kennismaking is alvast een belangrijke stap gezet. Zowel bij de school als bij DronePort leeft de ambitie om de samenwerking verder uit te bouwen tot een duurzaam traject dat jongeren beter voorbereidt op studies en beroepen van de toekomst.